La educación ha sido
establecida como una prioridad social, dada su capacidad para activar los
procesos de formación de los pueblos y las realizaciones tanto individuales
como colectivas, a través de ellas se lograrán la formación de recursos humanos
calificados necesarios, entre otros logros para el crecimiento y transformación
de la sociedad mediante la capacidad técnica; estimulando de esta manera la
creación científica tecnológica y los procesos del conocimiento.
En referencia a lo anterior, la
educación es considerada como el eje fundamental del desarrollo social de un
país y particularmente del individuo, de allí que la escuela se convierte en la
primera instancia donde se observan las potencialidades y posibilidades de un
joven; por cuanto es el primer contacto con el mundo extra familiar (Otero,
2001). Razón por la cual, la educación es un proceso dinámico que debe
adaptarse a la realidad del individuo según sus necesidades.
En virtud a ello, el Sistema
Educativo Bolivariano se presenta sobre la base de un conjunto de influencias
que ejerce el medio sobre el hombre, moldeándolo a su doble dimensión de ser
natural y social; tomada como experiencia de vida, es también el primer trabajo
que deben desarrollar las nuevas generaciones, el trabajo del propio cultivo,
de su capacitación en un ambiente social idóneo. En consecuencia la educación
representa la base para la formación integral del individuo de manera
permanente con la cual el sujeto se enriquece a través de experiencias
significativas.
Dentro de este marco, la
educación sigue siendo la respuesta pedagógica estratégica para dotar a los
estudiantes de herramientas intelectuales, que les permitirán adaptarse a la
evolución de la sociedad globalizada y un constante flujo del conocimiento a
través de las nuevas tecnologías de la informática. Por ello, se hace necesario
contar con una planificación y uso coherente de estrategias que permita
desarrollar en los estudiantes habilidades para el manejo adecuado del software
educativo para la reflexión, la creatividad y los valores fundamentales de la
sociedad Venezolana.
En el mismo orden de ideas, El
Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación (2007-2013) en su Objetivo
Nacional 1.5 configura el desarrollo científico-tecnológico como una de las
bases fundamentales para lograr la independencia tecnológica y la apropiación
social del conocimiento vinculadas a las necesidades del contexto social y en
específico dentro del ámbito educativo, de acuerdo con Gil (2003), “es
necesario abrir los currículos educativos a las transformaciones
científico-tecnológicas contribuyendo a incrementar su utilidad y el interés de
los estudiantes”.
Desde este punto de vista, se
busca mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje través de estrategias
metodológicas innovadoras en el marco del Diseño Curricular del Sistema
Bolivariano (2007) el cual expresa "son el conjunto de métodos, técnicas y
recursosque el docente
planifica a la cual van dirigidos los objetivos que persigue y la naturaleza de
las áreas, todos ellos con el objeto de hacer efectivo el proceso
enseñanza-aprendizaje". (p.35).
Dado lo anterior, el software
educativo actúa como una poderosa herramienta didáctica destinando a la
enseñanza, aprendizaje, conocimientos y la reflexión por parte del estudiante
además permite la participación e interacción y el desarrollo de nuevos
aspectos a través de las redes sociales e infinidad de información valiosa en
tiempo real, logrando de esta manera que el estudiante se sienta atraído e
interesado por las prácticas agroecológicas mediante el software educativo.
Es por ello, que las actividades formativas dentro de las
instituciones educativas deben ser dirigidas por docentes dinámicos que
propicien la participación y el uso de programas educativos sobre bases de la
informática como alternativa para el desarrollo de actividades agroecológicos
que facilite la práctica de la agricultura orgánica, diseño y manejo de agro
ecosistemas diversificados, manejo ecológico de plagas, enfermedades y eco -
tecnologías para el aprovechamiento del agua, la energía y los residuos, áreas
naturales protegidas, desarrollo rural sustentable local y regional,
capacitación y educación para la protección ambiental.
En este orden de ideas, es relevante el papel que desempeña el
software educativo en las actividades formativas de las prácticas agroecológico
en los estudiantes del segundo año del Liceo Bolivariano “Bicentenario” del
Municipio Páez. Por cuanto constituyen herramientas o aplicaciones tecnológicas
que facilitan el aprendizaje significativo, el desarrollo de habilidades
tomando en cuenta las distintas formas de aprender, razón por la cual el uso de
nuevas tecnologías en la praxis pedagógica abre extraordinarias posibilidades a
los docentes en la actualidad que al adecuarse al uso de la tecnología
contribuirán en gran medida a abrir múltiples oportunidades en cuanto al
descubrimiento de las potencialidades y habilidades de los educandos.
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